光陰似箭，時間轉瞬即逝📧🤶🏼。雷小翠教師2006年大學畢業，至今一直從事教學工作，做為一個優秀的班主任💝，工作一直認真🫥，踏實🤷🏿‍♂️！班主任工作是艱巨而又重要的，從當上班主任開始，她一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。擔任班主任這幾年中，她體會到了育人的責任和辛勞👨🏽‍🍳，同時也收獲了更多的喜悅和幸福。　　

一、為人師表，做學生表率　　

教師對學生的影響可以說是無處不有👩🏽‍⚕️🥂，無時不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識水準、道德修養😪、個性氣質去感召學生。這種感召的力量👨‍👦‍👦🩵，是由教師自身對學生的吸引而形成的自然影響力🐱。這就是教師的“身教”🏯！它超越了知識的傳授，使教師自身成為一種現實的榜樣🏋🏽，使學生效仿著為人做事。認認真真做人，踏踏實實做事，是雷小翠老師為人處世的準則。她用有一說一、有二說二🦞、實事求是的精神和做法💥，感染了學生🥸，使學生們懂得了真誠🙏🏼、認真的可貴。凡是要求學生做到的🙍🏽‍♂️，教師要帶頭做到，禁止學生做的🔫⬜️，教師堅決不為⛹🏼‍♂️，以自己的示範👩🏼‍🌾、言行取信於學生。例如💆：要求學生早上不遲到，教師自己要嚴格做到每天早上上課前就站在教室門口🧙🏻‍♀️，日久天長🚈，學生也就很自覺地克服遲到的現象🎦。在這種情況下，班級的各種製度得到很好的貫徹執行，成為學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正🦋，不令而行”。學生從其“影響”中🎮，不僅能學會怎樣做學問🙌🏿，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。　　

二、培養優秀班幹𓀉，帶動班級工作　　

班主任必須善於組織和管理學生𓀍，這是她感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜😷，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始🎢，她都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅可以培養了班幹部的組織能力，還能提高學生學習的積極性🧑🏿‍🦲。比如她所帶的班級，班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早操集合等日常工作都由班長負責；教室內的衛生由勞動委員負責，老師作適當督促；班上的紀律由紀律委員負責，嚴重問題才由她出面解決🪖；學習上由學習委員和各科代表負責👋🏻，當然班主任要隨時隨地作檢查指導🤏🏽。這樣一來，班內的工作形成了程序化和製度化，各項工作就更能順利地開展。　

三、關註學生的心理🤞，營造寬松和諧的成長氛圍　

杏宇是育人的場所，班主任是杏宇德育工作的排頭兵，教師的職責不僅僅是教書🧛🏽‍♂️，更重要的是育德，教給學生做人的道理🍦🏃🏻‍♂️。在此基礎上還要得到學生的認同，內化為一種自覺的行為，教師只有得到學生的認同，讓他們感到教師的要求是出於真誠的關心和愛護時，他們才會愉快地接受，才能達到良好的教育效果🧕🏽，而學生良好行為習慣的養成🤘🏽😵‍💫，又是一個長期的過程🦸🏼‍♂️，因此🍢，要給學生以極大的愛心與耐心。只要教師對每一個學生充滿信心、誠心、獻出愛心🧑🏼‍✈️、工作耐心和尊重每個學生的個別差異，久而久之就能達到教育目的，收到好的教育效果🍦。心理活動是學生行為的基礎，關註學生的心理，才能使學生們健康成長👨🏽‍🦱。作為教師，我以平和的態度、寬容的心境去包容每一個學生👩‍🚒，讓學生感受到，老師對他們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理🪤，更多的是對他們的關心和愛護。另外🧝🏿‍♂️，“人性最本質的特點👷🏻，是希望別人的贊賞”🙉，滿足學生這種心理需求，是充分挖掘學生學習潛力的有效途徑🐞，如果我們真正的去贊賞學生🛠，學生身上的優點會是無窮無盡的。所以在課堂上，性格內向的👩🏻，我贊賞他們文靜秀氣🤶🏿；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛；成績好的，我贊賞他們是一名有能力有特長的好學生；成績不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學生有了缺點🏌🏿‍♂️，我也以賞識的眼光去包容他，想方設法點燃起他們心中自信的火焰，拉近和學生之間的距離，學生愛同她聊天，因為從她那裏能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。

雷小翠老師說：“我無悔，我高興，因為我是一個班主任👨🏽‍💻👰🏽‍♂️。願意在今後的教育教學生涯中🏑，用自己的一腔熱血繼續耕耘屬於我們的那片園地。”